Principios de accesibilidad audiovisual en el cine. El cine para todos como vehículo de aprendizaje

Con el fin de contribuir a darle la mayor difusión a esta excelente publicación gratis online os dejo este enlace.

Como dice textualmente en la noticia publicada en su web:

"El CESyA ha publicado en colaboración con el Centro Español de Documentación de Discapacidad perteneciente al Real Patronato sobre Discapacidad el libro Principios de accesibilidad Audiovisual en el Cine: El cine para todos como vehículo de aprendizaje dirigido tanto a profesionales de la enseñanza como a profesionales de la industria cinematográfica y en el cual se promueve la producción, realización y exhibición de películas accesibles en su más amplia extensión, demostrando que es compatible con las necesidades y exigencias técnicas y artísticas de esta industria.

Este libro ha sido realizado gracias a la colaboración entre el Real Patronato sobre Discapacidad, el Centro Español del Subtitulado y la Audiodescripción (CESyA), la Red Melisa para la mejora de la calidad de servicios interactivos y accesibilidad en la TDT para reducir la brecha digital, la Fundación ONCE y el Programa CYTED (Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo)."

Los autores son:

Angel García Crespo

Iratxe Quintana Pozo

Belén Ruíz Mezcua

Carla Mauch

Luis Mauch

Para acceder a la noticia

Para acceder al documento: Principios de accesibilidad audiovisual en el cine. El cine para todos como vehículo de aprendizaje.

Accesibilidad cognitiva. Taller de expertos

Como dice en la entrada de youtube:

"Vídeo accesible del Taller de Expertos CENTAC, Apps Accesibles (29 de mayo de 2012), celebrado en la sede de la Fundación Síndrome de Down de Madrid. Componen la mesa, de izquiera a derecha: Dña. Ana Gallardo Rayado, responsable de Comunicación de FEAPS Madrid; Dña. Mª Luisa Berdud Murillo, coordinadora Proyecto TIC de Fundación Síndrome de Down de Madrid; D. Juan Luis Quinoces, director general de CENTAC y moderador del encuentro; Dña. María José Rodríguez Fórtiz, profesora coordinadora de proyectos de investigación de la Universidad de Granada; D. Gerardo Herrero, Investigador del grupo de Autismo del Instituto de Robótica y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (IRTIC), de la Universidad de Valencia; y Dña. Silvia Muñoz Llorente, técnico responsable del área de accesibilidad cognitiva de FEAPS".

Guía para la transición a la edad adulta de personas con autismo

De la OAR tenemos esta guía sobre la transición a la vida adulta de personas con autismo.

Guía para la transición a la edad adulta - Un viaje por la vida a traves del Autismo (OAR)

Guía de transición de primaria a secundaria para alumnos con Trastornos del Espectro Autista

Traducido por Rosa Alvarez de Autismo Andalucía encontramos esta guía de transición de la primaria a la secundaria para alumnos y alumnas con Trastornos del espectro autista.

Para acceder: GUÍA TRANSICIÓN

Guía para la práctica educativa con niños con autismo

Os dejo esta útil GUÍA PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA CON NIÑOS CON AUTISMO Y TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO escrita por Eva María Rodgla Borja y Myriam Miravall Cogollos.

Guía recursos autismo

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Guía metodológica básica de subtitulado

Elaborada por Angel García Crespo e Iratxe Quintana esta guía básica de subtitulado fue presentada en las VIII Jornadas de RIINEE dedicadas a la accesibilidad, educación e inclusión.

Muchas gracias a los dos por este excelente trabajo que nos permitirá de manera sencilla hacer nuestros documentos audiovisuales más accesibles.

Para acceder: GUÍA METODOLÓGICA BÁSICA DEL SUBTITULADO

Inclusión educativa: El papel de los Centros de Recursos educativos ministeriales y su relación con la Cooperación Internacional y la Sociedad Civil

Acaba de finalizar el curso celebrado en La Antigua, Guatemala sobre "Inclusión educativa: El papel de los Centros de Recursos educativos ministeriales y su relación con la Cooperación Internacional y la Sociedad Civil" del 17 al 21 de octubre de 2011.

Ha sido organizado por la Fundación ONCE para la Solidaridad con Personas Ciegas de América Latina (FOAL), con la colaboración del Ministerio de Educación de España, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación (OEI) y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

El trabajo conjunto se implementa dentro de la Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales (RIINEE), destinado al área técnica de los Centros de Recursos. Asimismo, pretende exponer los procedimientos, tecnologías y herramientas básicas que cada Estado latinoamericano utiliza para la inclusión educativa de las personas con discapacidad visual, y capacitar a los asistentes en el diseño de Planes Operativos Anuales que cumplan con los requisitos de los diferentes financiadores, teniendo en cuenta las políticas públicas de cada país.

Han participado en este seminario un total de veintiséis personas provenientes de 16 países de las Direcciones Especiales de Educación de los Ministerios de Educación, bibliotecas, Asociaciones de personas con discapacidad visual y otros organismos que trabajan temas de educación inclusiva de personas con discapacidad visual.

Cabe destacar el alto grado de compromiso de los participantes y las propuestas de trabajo conjunto en favor de la educación de las personas con discapacidad visual desde el enfoque de derechos de la Convención de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad.

Para acceder:

A LA NOTA DE PRENSA

AL PROGRAMA DE TRABAJO

Planificación centrada en la persona. Artículo

Del número 56/3 de la RIE encontramos este artículo sobre Planificación Centrada en la Persona escrito por María Pallisera Díaz.

Para acceder al documento en pdf: LA PLANIFICACIÓN CENTRADA EN LA PERSONA: UNA VÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS PERSONALIZADOS CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

VIII Jornadas RIINEE. Ponencia de Soledad Cisternas

Empezamos a subir las ponencias de las VIII Jornadas de RIINEE sobre accesibilidad e inclusión educativa. 

Comenzamos con la ponencia de Soledad Cisternas. María Soledad Cisternas Reyes es abogada, Cientista Política. Integrante del Comité de expertos sobre los derechos de las personas con discapacidad de Naciones

Unidas. Actualmente ocupa el cargo de Vicepresidenta del Comité y Relatora del Protocolo Facultativo de este órgano.

Para acceder al documento: DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

EDUCACIÓN INCLUSIVA: PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

Estos materiales elaborados por el Ministerio de Educación y la ONCE forman parte de la estrategia de formación y capacitación de los maestros y maestras latinoamericanos y españoles para la atención educativa de personas con discapacidad visual.

Están publicados en el ITE del Ministerio de Educación de España y forman parte de la estrategia de cooperación educativa de la red RIINEE.

Para acceder al documento: EDUCACIÓN INCLUSIVA: PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

CATÁLOGO DE SOFTWARE EDUCATIVO LIBRE

Esta publicación es posible gracias al esfuerzo conjunto entre instituciones gubernamentales y personas comprometidas con el mejoramiento de la educación pública en Panamá para el uso significativo de las tecnologías de información y comunicación (TIC).

CIDETYS es una iniciativa auspiciada y liderada por instituciones la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP), la Autoridad Nacional para la Innovación Gubernamental (AIG), la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT), el Instituto Nacional para la Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (INADEH), la Fundación Ciudad del Saber y la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología en Extremadura (FUNDECYT), con el fin de promover las TIC, con especial énfasis en el Software Libre, a través del desarrollo de proyectos de investigación y aplicación del mismo en ámbitos educativos, gubernamentales, de negocios y civiles entre otros. Más información en www.cidetys.org.pa

Coordinación y edición
Mónica J. Mora G.

Para acceder: CATÁLOGO

BARRERAS PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN SECUNDARIA

Conferencia de Gerardo Echeita en las VII Jornadas de RIINEE sobre las barreras para el acceso, la presencia, la participación y el aprendizaje de las personas con discapacidad en secundaria.

Gracias Gerardo. Siempre aprendiendo, siempre avanzando.

Untitled from jose espinosa on Vimeo.

EDUCACIÓN PARA TODOS y derechos humanos

Para acceder: UN ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS BASADO EN LOS DERECHOS HUMANOS

Accesibilidad, educación e inclusión. VIII Jornadas RIINEE

3 al 7 de octubre de 2011

Montevideo, Uruguay

Se podrá seguir:
- en facebook: http://www.facebook.com/pages/RIINEE/137502343003443
- en twitter: @riinee2011
- en blog: http://riineeaccesibilidad.blogspot.com/

VIII JORNADAS RIINEE: Accesibilidad, educación e inclusión

Se acercan las VIII Jornadas de la red de cooperación iberoamericana RIINEE que este año está dedicada a la accesibilidad, la educación y la inclusión.

Para acceder al programa completo de las jornadas pincha sobre la imagen del inicio o en el siguiente enlace: VIII JORNADAS RIINEE PROGRAMA DE TRABAJO

Para saber más:

WEB OFICIAL DE RIINEE

BLOG: DISEÑOS UNIVERSALES DE APRENDIZAJE

FACEBOOK: PÁGINA DE RIINEE

INCLUSIÓN YA. POR DERECHOS

Ya y sin excusas. Es un derecho. Y los derechos no los damos nosotros, los tiene la persona por el mero hecho de ser persona.
Este vídeo que he encontrado en youtube tiene al final la firma de un luchador en favor de los derechos de las personas con discapacidad: Javier Tamarit.

Os invito a ver un vídeo sencillo y claro.

Por la inclusión educativa y social de todos y de todas.

LA SORDOCEGUERA. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

En la página web de ASOCIDE y dentro de los documentos de educación encontramos éste titulado: LA SORDOCEGUERA, INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA escrito por Pilar Gómez Viñas. Unidad Técnica de Sordoceguera de la ONCE.

Seguimos avanzando en el conocimiento de las personas con discapacidad y de los recursos y el saber de los profesionales para conseguir que la inclusión educativa sea una realidad.

MANUAL PAUTAS DE ACCESIBILIDAD

Manual sobre accesibilidad de Rosario (Argentina)





Para acceder al DOCUMENTO EN PDF

GUÍA: LA ATENCIÓN TEMPRANA A LOS NIÑOS Y NIÑAS SORDOS

Como dice en la página del CERMI Aragón:
"Esta guía para profesionales de los diferentes ámbitos sobre la atención temprana a niñas y niños sordos es un proyecto desarrollado por la Fundación CNSE, con el apoyo de Fundación ONCE, con el objetivo de dinamizar la atención que recibe la infancia sorda en edades tempranas y favorecer su desarrollo global y su futura autonomía.

La guía trata de sensibilizar e informar a los y las profesionales sobre las necesidades de las niñas y niños sordos de 0 a 6 años, de sus familias y su entorno, además de acercarles el trabajo que se desarrolla el movimiento asociativo de personas sordas; todo ello desde una perspectiva sociocultural de entender la sordera".

Para acceder: ATENCIÓN TEMPRANA A NIÑOS Y NIÑAS SORDOS

12 CLAVES PARA LA AUTONOMÍA DE LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN

Para acceder: 12 CLAVES PARA LA AUTONOMÍA DE LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN