sábado, 16 de octubre de 2010

PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL EN BOLIVIA




En La Paz, Bolivia, del 25 al 31 de octubre de 2010 se va a celebrar el Primer Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial.

Los objetivos principales del Encuentro son:



Para acceder al PROGRAMA COMPLETO DE TRABAJO pincha en texto anterior o sobre la imagen inicial de esta entrada.





ESTUDIO SOBRE IMPLANTACIÓN DE LA CONVENCIÓN EN EL ÁREA LATINOAMERICANA



El CERMI participa en un estudio sobre la implantación de la Convención de la ONU en el Área latinoamericana
11/10/2010

El CERMI se ha sumado, en calidad de miembro consultivo, al proyecto de la Red Iberoamericana de Expertos en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD) para el desarrollo de la investigación denominada “Estudio, implementación y seguimiento del artículo 12 sobre capacidad jurídica de la CDPD a escala local”.

La Red Iberoamericana de Expertos en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad tiene como propósito indagar acerca de las obligaciones establecidas en la CDPD, evaluar las principales áreas de impacto de dichas obligaciones en los sistemas jurídicos nacionales y establecer propuestas de reforma de ley y/o de prácticas que se identifiquen contrarias a la CDPD, entre otros.

La Red cuenta con página de Internet propia, en la que se puede obtener mayor información de esta iniciativa: http://www.redcdpd.org/.

Actualmente se encuentra en proceso de realización la primera investigación promovida por la Red, en la cual participan expertos académicos de seis países: Argentina, España, Brasil, Colombia, Perú y México. El objetivo de este Plan de trabajo de dos años es estudiar los sistemas jurídicos de dichos Estados con el fin de identificar normativas vigentes que pudieran estar en colisión con los principios que plantea la CDPD en cuanto al ejercicio de la capacidad jurídica, así como elaborar propuestas de reformas legislativas para que los Estados garanticen el real goce de todos los derechos por parte de las personas con discapacidad.

La participación del CERMI en esta investigación multilateral implica que la plataforma española de la discapacidad se convierte en órgano de consulta y evaluación de los resultados a los que se llegue en el desarrollo de este proyecto.

(Tomado del BOLETÍN ELECTRÓNOCO CERMI.ES Nº 72)

jueves, 14 de octubre de 2010

La Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad vista por sus Protagonistas

De todos los derechos que la Convención Internacional de los Derechos de
las Personas con Discapacidad -del año 2006- reconoce a las personas con
discapacidad intelectual, quizá el más importante y al mismo tiempo el más
inesperado (respecto de las que tienen discapacidad física, nadie lo pondría
en duda) es el que hace mención de su “libertad de tomar las propias decisiones”.
Con autonomía personal, o sea, con independencia, con su escala
de valores, con su propio criterio; acertado o equivocado, pero el suyo. Es el
primero de los ocho principios en los que la Convención pretende fundamentar
toda su labor y lo incardina nada menos que en la “la dignidad inherente”
a las personas.



Así comienza el prólogo de esta excelente guía realizada por jovenes con discpacidad intelectual, que han trabajado sobre la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad y, han obtenido su valoraciones y puntos de vista personales, acerca de como sus derechos les han sido sustraidos...


La Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad vista por sus Protagonistas

martes, 5 de octubre de 2010

EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE





El objetivo de este informe es ofrecer un análisis general de la situación de la Atención y Educación de la Primera Infancia (ECCE) en los países del Caribe y América Latina e identificar los principales retos que abordar y acciones que emprender en la región para alcanzar el primer objetivo de la Educación para Todos: “extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos”.

Una treintena de especialistas en Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI), provenientes de nueve países de América Latina, discutieron el informe regional sobre AEPI que ha sido presentado en la Conferencia Mundial sobre el tema que se ha realizado en Moscú entre el 27 y el 29 de septiembre de 2010.

Para acceder a la página web de la CONFERENCIA MUNDIAL

HACIA UNA CULTURA ESCOLAR. EL PROYECTO ROMA





Publicado en CUADERNOS DE PEDAGOGÍA. Nº346 MAYO 2005





HACIA UNA CULTURA ESCOLAR. EL PROYECTO ROMA



Algunos artículos de Miguel López Melero de la Universidad de Málaga para la reflexión:

Educar la en diferencia

"La Educación Intercultural: la diferencia como valor" Miguel López Melero

La Torre de Pisa ¿es una torre defectuosa o una torre peculiar? Miguel López Melero

La ética y la cultura de la diversidad en la escuela inclusiva


Educación, amor, ética… caminos para construir un sueño: la escuela inclusiva

sábado, 2 de octubre de 2010

LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA

Tal y como se presenta en la página web:
¿Es hoy más difícil la convivencia en las aulas? ¿Están bien preparados los maestros para acompañar al niño hasta su adolescencia con una educación que englobe emociones e inteligencia social? Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad no son las mismas que hace 50 años, ni lo son tampoco las condiciones de vida de los adolescentes, ni las tecnologías que rodean a todos. Sin embargo, los programas educativos han cambiado muy poco en el último siglo. El psicólogo Robert Roeser nos ayuda a redefinir el papel de profesores y maestros, y a buscar en la ciencia algunas propuestas para mejorar la educación de los futuros ciudadanos.

PROGRAMA GADES




Autoría:
José Antonio Pacheco Calvo, Mª Antonia Zorrilla Hidalgo, Pilar Céspedes Roldán, Mª José de Ávila Martín.
ACCIÓN TUTORIAL EN INFANTIL Y PRIMARIA

LA INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN. PERÚ





La inclusión en la educación. Cómo hacerla realidad - Foro educativo en alianza con el Ministerio de Educación de Perú



http://www.oei.es/noticias/spip.php?article3259


http://www.oei.es/pdfs/educacion_inclusiva_peru.pdf

AILLA

AILLA es un archivo digital de grabaciones y textos en y sobre los idiomas indígenas de Latinoamérica. El acceso a los recursos del archivo es gratis. La mayor parte de los recursos en la base de datos de AILLA está disponible al público, pero algunos tienen restricciones especiales de acceso.

La parte central de la colección está construida por grabaciones de discurso natural en un amplio rango de géneros, incluyendo narrativas, ceremonias, oratorias, conversaciones y canciones. Muchas de estas grabaciones vienen con transcripciones y traducciones en español, inglés, o portugués. Estos trabajos contienen una gran riqueza de información sobre las culturas indígenas latinoamericanas como así también conocimientos sobre el medio ambiente natural en el cual viven sus hablantes. AILLA también publica trabajos literarios originales en idiomas indígenas, como poesías, narrativas y ensayos.

El archivo también colecciona materiales sobre estos idiomas, tales como gramáticas, diccionarios, etnografías y apuntes de investigaciones. La colección incluye materiales educativos para educació bilingüe y programas de revitalización del idioma en comunidades indígenas, tales como textos elementales, libros de lectura y libros de texto sobre una variedad de temas, escritos en idiomas indígenas.

La página de enlaces tiene vínculos a muchas organizaciones indígenas que están produciendo literatura, publicando y desarrollando proyectos educativos para sus comunidades.

Para entrar en AILLA PINCHA AQUÏ