jueves, 21 de abril de 2011

GUÍA: LA ATENCIÓN TEMPRANA A LOS NIÑOS Y NIÑAS SORDOS






Como dice en la página del CERMI Aragón:
"Esta guía para profesionales de los diferentes ámbitos sobre la atención temprana a niñas y niños sordos es un proyecto desarrollado por la Fundación CNSE, con el apoyo de Fundación ONCE, con el objetivo de dinamizar la atención que recibe la infancia sorda en edades tempranas y favorecer su desarrollo global y su futura autonomía.

La guía trata de sensibilizar e informar a los y las profesionales sobre las necesidades de las niñas y niños sordos de 0 a 6 años, de sus familias y su entorno, además de acercarles el trabajo que se desarrolla el movimiento asociativo de personas sordas; todo ello desde una perspectiva sociocultural de entender la sordera".

Para acceder:
ATENCIÓN TEMPRANA A NIÑOS Y NIÑAS SORDOS

sábado, 16 de abril de 2011

12 CLAVES PARA LA AUTONOMÍA DE LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN

Para acceder: 12 CLAVES PARA LA AUTONOMÍA DE LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN

APOYO A LA COMUNICACIÓN ORAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO


Realizada por FIAPAS y elaborada en el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación y Ciencia y gracias a la financiación de la Fundación ONCE, contiene información básica y actualizada sobre los recursos organizativos, metodológicos y tecnológicos para responder a las necesidades de los alumnos con discapacidad auditiva tanto dentro del aula, como en el desarrollo de cualquier actividad que tenga lugar en el recinto escolar.


viernes, 15 de abril de 2011

POBREZA, DISCAPACIDAD Y DERECHOS HUMANOS

Como se expresa en la web de CERMI:
"El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha editado una amplia monografía sobre discapacidad, pobreza y derechos humanos, de la que es autora Beatriz Martínez Ríos.

Esta monografía, III Premio Discapacidad y Derechos Humanos del CERMI, hace un recorrido por las diferentes políticas que se han puesto en marcha para lograr la inclusión de las personas con discapacidad, que contrastan con la existencia de costes extraordinarios y la situación de pobreza que los datos disponibles a través de estadísticas y otros estudios nos revelan tanto en España, como en el ámbito europeo e internacional. Se propone como cuestión fundamental la inclusión de la discapacidad de manera transversal en las políticas de desarrollo".


En una entrevista que CERMI hace a la autora le pregunta:


¿Cómo se puede trabajar para reducir la pobreza de las personas con discapacidad a través de las políticas de cooperación para el desarrollo?


La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es el primer tratado de derechos humanos que establece que la cooperación internacional debe utilizarse como una herramienta fundamental para conseguir la conquista de los derechos humanos por parte de las personas con discapacidad. Para ello, es fundamental que España, como país que ha ratificado la Convención, establezca los mismos estándares y exigencias en su política nacional que en su política internacional. Si se quiere lograr un avance en la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio es necesario que se tengan en cuenta los derechos de las personas con discapacidad en las políticas de desarrollo y que la discapacidad se transversalice en todas las acciones que se lleven a cabo siempre desde un enfoque basado en los derechos humanos. Esta situación tendría un efecto catalizador y repercutiría en muchas personas con discapacidad que viven en situación de pobreza. Para ello, es fundamental que las organizaciones de personas con discapacidad también sean consultadas en el diseño, desarrollo y evaluación de estas políticas para que sean inclusivas.


Para acceder al documento: POBREZA, DISCAPACIDAD Y DERECHOS HUMANOS


Para acceder a: ENTREVISTA COMPLETA

jueves, 14 de abril de 2011

AUTODETERMINACIÓN Y LA TERCERA GENERACIÓN DE PRÁCTICAS DE INCLUSIÓN


Para acceder al artículo: AUTODETERMINACIÓN Y LA TERCERA GENERACIÓN DE PRÁCTICAS DE INCLUSIÓN













AUMENTATIVA 2.0



Como dice en la página web:

"Aumentativa 2.0. ofrece tanto a profesionales como a usuarios finales la posibilidad de acceso a materiales formativos e informativos que pretenden ayudar en los distintos procesos de toma de decisiones, pero también a una serie de materiales para el uso práctico en el aula y en el devenir cotidiano de diseño y construcción de entornos de comunicación. Además, la utilidad del servicio está concebida desde parámetros ecológicos, abordando un amplio espectro de necesidades cotidianas en materia de comunicación, desde la educación infantil, educación de adultos, enseñanza de la lectoescritura, en sus diferentes métodos y concepciones, hasta apoyaturas para el aprendizaje del español como segunda lengua o la no menos importante instauración de conductas comunicativas".



Para acceder: AUMENTATIVA 2.0

AUTISMO EN RED

Autismo en Red es una red temática sobre los trastornos del espectro autista. En ella podemos encontrar recursos para la familia, los profesionales, juegos... Para acceder: AUTISMO EN RED

APOYOS VISUALES PARA TGD


Como os decía en la entrada anterior os presento en ésta un blog hecho por Andrés García y Jesús Carlos Rubio: APOYOS VISUALES PARA TGD

Os recomiendo que lo visitéis y aprovechéis los recursos que se ofrecen.

Elaboración de adaptaciones curriculares para TGD













En la siguiente entrada os presentaré el blog que me parece muy bueno. Felicitaciones al gran trabajo de los autores que son Andrés García y Jesús Carlos Rubio.